jueves, 27 de agosto de 2015

NUEVO SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA FEDERAL

Peña Nieto realiza cambios en secretarías y equipo cercano

Hubo cambios en siete secretarías, la Comisión Nacional de Seguridad, la Oficina de Presidencia y la dirección del ISSSTE
27/08/2015
13:24
Francisco Reséndiz
francisco.resendiz@eluniversal.com.mx
A punto de iniciar la segunda mitad de su mandato, el presidente Enrique Peña Nieto anunció una serie de cambios en su gabinete en los sectores sociales y de seguridad y en su equipo más cercano  al interior de Los Pinos.
Así, el Presidente de la República arrancará su cuarto año de labores con un nuevo equipo pero manteniendo a sus hombres más cercanos al frente de las secretarías de Gobernación, de Hacienda,  de la Defensa Nacional, de Marina-Armada de México, de Economía y de Comunicaciones y Transportes.
Al interior del staff de Los Pinos habrá dos cambios importantes. El coordinador de asesores,  Francisco Guzmán, será el nuevo jefe de la Oficina de la Presidencia en lugar de Aurelio Nuño.
Nuño Mayer, quien en el periodo de transición se hizo cargo de la cartera de Educación, a su vez  será el nuevo secretario de Educación Pública en sustitución de Emilio Chuayffet Chemor.
En tanto, Rosario Robles saldrá de la Secretaría de Desarrollo Social para ir al frente de la Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano, en lugar de Jesús Murillo Karam, manteniéndose así dentro del gabinete social del Ejecutivo federal.
De esta forma José Antonio Meade dejará la Secretaría de Relaciones Exteriores para ser el nuevo titular de la Secretaría de Desarrollo Social y Claudia Ruiz Massieu será la nueva canciller mexicana.
José Calzada, quien esta mañana solicitó licencia como gobernador de Querétaro, irá al frente de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación en lugar del coahuilense Enrique Martínez y Martínez.
Mientras, Juan José Guerra Abud dejará la Secretaría de Medio Ambiente, Rafael Pacchiano quedará al frente de esta dependencia.
Renato Sales será el nuevo titular de la Comisión Nacional de Seguridad en sustitución de Monte Alejandro Rubido.
Enrique de la Madrid dejará la dirección del Banco de Comercio Exterior para hacerse cargo de la Secretaría de Turismo en lugar de Ruiz Massieu.
José Reyes Baeza Terraza será el nuevo director del ISSSTE.

CAMBIOS EN EL GABINETE DEL PRESIDENTE ENRIQUE PEÑA NIETO ENTRE ELLOS EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN

DA CLIC AQUI

sábado, 27 de junio de 2015

GACETA INEE

DA CLIC AQUÍ

FOLLETO PLANEA

DA CLIC AQUÍ

INEE LIBRO 2

DA CLIC AQUI

LIBRO INEE 1

DA CLIC AQUÍ

EVALUACIÓN DOCENTE Folleto. SNTE

DA CLIC AQUÍ

PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015-2016 FUENTE: PROFELANDIA

De cara al ciclo escolar 2015-2016, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE),  presentó a representantes de educación del país ‎la segunda fase del Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), que involucra a 18 mil escuelas.
Durante ‎la Reunión Nacional de Convivencia Escolar se revisaron  los materiales que se integrarán al ciclo escolar 2015-2016 como el Manual de Trabajo: Talleres para padres, madres y tutores, y Manual para el Docente.
El propósito del proyecto es el de involucrar a los padres de familia en la promoción de la convivencia inclusiva, democrática y pacífica en las escuelas
Los materiales se suman a los producidos anteriormente por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para la instrumentación del PACE en las 18 mil escuelas participantes, así como a las diversas acciones de capacitación a supervisores, directores y docentes que se continuarán realizando en las mismas.
El titular de la DGDGIE, Germán Cervantes Ayala, aseguró que al proporcionar herramientas a los docentes y directores para gestionar un buen entorno en los salones de clase, el PACE se enmarca en la Política Nacional para una Escuela Libre de Acoso.
Explicó, que el PACE se implementa en el tercer grado de primaria de las instituciones integradas a los programas de Escuelas de Tiempo Completo y Escuela Segura.
Al encuentro acudieron representantes de las 32 entidades federativas, quienes acordaron diversas estrategias para fortalecer la implementación del Programa.

MINUTA AUMENTO SALARIAL 2015

 DA CLIC AQUÍ

RUTA DE MEJORA 2015-2016

DA CLIC AQUÍ

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA Aportación del Profr. Oscar Pérez

DA CLIC AQUÍ

martes, 9 de junio de 2015

Confirma SEP fechas de exámenes para evaluación del magisterio

mil profesores de nivel básico serán evaluados
CIUDAD DE MÉXICO, 9 de junio.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que en la Evaluación del Desempeño Docente en el ciclo escolar 2015-2016, que se efectuará de septiembre a noviembre próximos, y de febrero a mayo de 2016, se evaluará a 295 mil profesores de nivel básico.
En un comunicado, informó que quienes obtengan resultados destacados podrán beneficiarse con el nuevo Programa de Promoción en la Función por Incentivos en la educación básica.
Precisó que no recibirán estímulos los profesores que se mantengan al margen de ese programa y se hayan separado de la carrera magisterial, sustituida por el nuevo plan ubicado el 31 de mayo. En ese mismo lapso se evaluará a 55 mil profesores de educación media superior.
La dependencia federal confirmó además la fecha de evaluación para los 192 mil 964 aspirantes a la evaluación de ingreso.
También las relativas a los procesos de promoción a cargo de la dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en Educación Básica, en la que participarán 48 mil 683 personas, así como de los instrumentos de evaluación a cuatro mil 884 inscritos para promoción en educación media superior.
EXCELSIOR

lunes, 8 de junio de 2015

COMUINICADO 137 SEP. SI HABRÁ EVALUACIÓN

DA CLIC AQUÍ

COMUNICADO INEE

DA CLIC AQUI

Un juez ordena a la SEP continuar con las evaluaciones docentes (Cuartoscuro)

juez ordenó “suspender provisionalmente” la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) acerca de postergar indefinidamente las evaluaciones a los profesores en México.
De acuerdo con un comunicado emitido este lunes 8 de junio por la organización Mexicanos Primero, la decisión del Juez Sexto de Distrito en Materia Administrativa del Distrito Federal es “consecuencia del amparo interpuesto la semana pasada por Aprender Primero, A.C., brazo jurídico de Mexicanos Primero”.
La suspensión concedida este lunes por el juez significa que el Calendario de Evaluaciones –establecido por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)– debe respetarse y que los concursos para profesores que quieran una plaza en la Educación Básica y Media Superior deben llevarse a cabo en los tiempos previstos.
El Juez determinó que: “…procede conceder la suspensión provisional, para el efecto de que la autoridad responsable no suspenda los procesos de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior programadas por este año, esto es, que cumpla con lo establecido en la ley, y se lleven a cabo los procesos de evaluación de los profesores…”, de acuerdo con el mensaje difundido por Mexicanos Primero.

viernes, 29 de mayo de 2015

SE SUSPENDE INDEFINIDAMENTE LA EVALUACIÓN A MAESTROS

MILENIO.COM

EL UNIVERSAL
http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2015/suspende-sep-indefinidamente-evaluacion-docente-1103614.html


COMUNICADO SEP

REFORMA

SEP suspende evaluación de profesores “indefinidamente” (NOTIMEX)

SEP suspende evaluación de profesores “indefinidamente” 


Evaluación de maestros. // Foto: Cuartoscuro.

Las evaluaciones para los maestros de educación básica y media superior fueron suspendidas “indefinidamente”, informó la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP.
En un comunicado, la SEP informó que fueron suspendidas “con motivo de nuevos elementos a considerar” en el proceso para el ingreso, promoción y permanencia en educación básica y media superior de los docentes.
El pasado 16 de mayo, profesores de la CNTE de Oaxaca, Guerrero, Michoacán, Veracruz, Estado de México, Morelos, DF y Aguascalientes, marcharon en la ciudad de México contra la reforma educativa y la evaluación a los docentes.
Ese día afirmaron que convocarán a un paro nacional y boicotearán las elecciones del 7 de junio ante la “imposición” de la reforma educativa y las “evaluaciones punitivas” a los maestros.
Una comisión de profesores se reunió con la Secretaría de Gobernación (Segob) para exigir la aparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos y la eliminación del calendario para la aplicación de las evaluaciones de docentes. “Si esto último no se cumple, no habrá más mesas de negociación con el gobierno federal”, dijo el secretario de la sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez.
Lo que los profesores disidentes buscan es dialogar con la SEP y el Instituto Nacional para la Evaluación (INEE) para “analizar las propuestas de los docentes para establecer otros mecanismos de evaluación, porque no estamos dispuestos a renunciar a la plaza base.”
Apenas el 22 de mayo pasado la SEP informó que puso a disposición de los candidatos a docentes de enseñanza básica y media superior contenidos en línea que apoyarán a los sustentantes en los procesos de evaluación a realizarse a todo el país en junio y julio próximos.
En el portal en internet del Servicio Profesional Docente, que se encuentra en www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, abrió la sección denominada Evaluación Docente. Recursos de apoyo, el cual ofrece acceso libre y permanente a materiales clave para las evaluaciones.
Estos fueron desarrollados con la participación de la Subsecretaría de Educación Media Superior, la Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE), Radio Educación, el Tecnológico Nacional de México, la Universidad Abierta y a Distancia de México y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE).
Este simulador presenta seis exámenes distintos, cada uno con 20 reactivos tipo y un listado de respuestas correctas, indicó la dependencia.
Un día antes, el 21 de mayo, la organización Mexicanos Primero informó que acordó con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) un debate público sobre la evaluación de los maestros.
“Ellos y nosotros estaremos en contacto para definir la fecha y el espacio en los que podamos llevar a cabo un debate de posturas”, dijo en un comunicado.
“Fuimos enfáticos en subrayar que Mexicanos Primero no busca privatizar la educación y que, por el contrario, la consideramos un bien público que todos los ciudadanos deben defender y acrecentar, afirmamos que estamos a favor de la educación pública de calidad y que por eso denunciamos las prácticas corruptas”.
“Reiteramos cómo nuestro trabajo ha impactado, incluso a través del sistema judicial, para combatir las desviaciones al presupuesto para beneficio ilegal de personas o grupos, en lugar de atender los retos que enfrentan las escuelas, y la necesidad imperiosa de poner esos recursos al servicio de los alumnos y su aprendizaje”.
También rechazaron que se culpe a los verdaderos maestros, pues su denuncia siempre ha sido contra los líderes sindicales corruptos, contra el chantaje para participar en movilizaciones violentas y contra el abandono de las clases, que lastima el derecho a aprender de las niñas, los niños y los jóvenes.
Con información de Notimex.

sábado, 23 de mayo de 2015




 Imágenes integradas 1
CC. SECRETARIOS GENERALES DELEGACIONALES Y 
REPRESENTANTE DE CENTRO DE TRABAJO DE LA REGIÓN DE
SAN MARTÍN TEXMELUCAN, PUE.
P R E S E N T E S.

CON UN FRATERNAL SALUDO DE NUESTRO SECRETARIO GENERAL
PROFR. JORGE LUIS BARRERA DE LA ROSA ME PERMITO ENVIARLES


        LA LIGA PARA QUIENES NO TRAMITARON SU CREDENCIAL DEL S.N.T.E. NACIONAL, PARA QUE SE PUEDAN REGISTRAR EN LÍNEA.


FAVOR DE DIFUNDIRLO EN SUS RESPECTIVAS DELEGACIONES

 “TRABAJANDO UNIDOS… SUMANDO VOLUNTADES”
COORDINADOR REGIONAL SNTE SECCIÓN 51 
PROFR. ARTURO CRUZ GAMBOA

esta es la liga:
http://activaygana.com/credencializate/

INFORMACIÓN TOMADA DEL BLOG DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 031 DE PAPANTLA VERACRUZ. GRACIAS

CALENDARIO ESCOLAR 2015-2016: PROPUESTA

La Secretaría de Educación  Pública (SEP) mantiene en revisión el Calendario Escolar 2015-2016, que de ser aprobado sería aplicable en toda la República en educación preescolar, primaria, secundaria, normal, y demás para la formación de maestros.

De acuerdo con la propuesta, se tiene como inicio de ciclo escolar 2015-2016, el próximo el lunes 24 de agosto de 2015 y como fin del ciclo, el 15 de julio de 2016.

El documento distribuye las sesiones de consejo técnico escolar de la siguiente manera:

-Del 17 al 21 de agosto será la sesión intensiva del consejo técnico escolar.

-Primera sesión ordinaria el 25 de septiembre de 2015.

-Segunda sesión ordinaria el 30 de octubre de 2015.

-Tercera sesión ordinaria el 27 de noviembre de 2015.

-Cuarta sesión ordinaria el 29 de enero de 2016.

-Quinta sesión ordinaria el 26 de febrero de 2016.

-Sexta sesión ordinaria el 29 de abril de 2016.

-Séptima sesión ordinaria el 27 de mayo de 2016.

-Octava sesión ordinaria el 24 de junio de 2016.

El periodo de preinscripciones para el ciclo escolar 2016-2017 será del 2 al 15 de febrero de 2016.

Destaca además la aplicación de la prueba PLANEA de carácter diagnóstica a cuarto grado de primaria por sus maestros los días 9 y 10 de septiembre de 2015, mientras que la aplicación de PLANEA de manera censal a los alumnos de sexto grado los días 8 y 9 de junio de 2016, mientras que para tercer grado de secundaria los días 15 y 16 de junio.


Click en la imagen para descargar



Read more: http://zona31teles.blogspot.com/#ixzz3aywfLF3t

miércoles, 8 de abril de 2015

FUENTE PROFELANDIA: Difunde INEE LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR. LINEE-04-2015. (Aportación del maestro Oscar Pérez)

ineeEl Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) difundió a través del Diario Oficial de la Federación, los lineamientos para llevar a cabo la evaluación del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso al término de su primer año escolar, así como para la evaluación del desempeño de quienes realizan funciones de docencia, dirección y supervisión en educación básica y media superior, aplicables para el ciclo escolar 2015-2016.
En los documentos se detallan las disposiciones generales para efectuar las evaluaciones en el marco de la ley general del servicio profesional docente.
Se destaca que la evaluación del personal de nuevo ingreso al término de su primer año escolar en Educación Básica tiene como finalidad de garantizar que el personal Docente y Técnico Docente favorezca en su práctica profesional el aprendizaje de los alumnos y cumpla con las exigencias propias de su función, así como la mejora de la calidad y equidad en la educación. Los resultados de esta evaluación permitirán retroalimentar y encontrar las áreas de oportunidad para que los Docentes y Técnico Docentes fortalezcan sus funciones profesionales por medio de apoyos y programas pertinentes a sus necesidades y asociados a los resultados de la evaluación del primer año escolar.
Por su parte, la evaluación del desempeño tiene como objetivo medir la calidad y los resultados de la función que se desempeñe, así como asegurar que se cumple con el perfil y el compromiso profesional que requiere un sistema escolar para garantizar el derecho a la educación de calidad.
Ambos lineamientos pueden ser descargados dando click AQUÍ

FUENTE PROFELANDIA: 10 cosas que debes saber sobre la evaluación del desempeño docente (Aportación del Maestro Oscar Pérez)

EXAMENSegún el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), la evaluación del desempeño docente tiene como finalidad medir la calidad y los resultados de la función que el maestro desempeñe, así como asegurar que se cumple con el perfil y el compromiso profesional que requiere un sistema escolar para garantizar el derecho a la educación de calidad.
Aquí presentamos 10 cosas que el docente debe saber sobre la evaluación del desempeño docente:
1.- La evaluación del desempeño es obligatoria para los Docentes, Técnico Docentes y personal con funciones de Dirección y Supervisión con Nombramiento Definitivo y en servicio en Educación Básica y media superior.
También es obligatoria para el personal Docente y Técnico Docente y con funciones de Dirección o de Supervisión con nombramiento provisional, mismos que podrán tener nombramiento definitivo en el caso de obtener resultado suficiente en dicha evaluación y de conformidad con lo que establezca la Secretaría, a través de la Coordinación, para tales efectos.
2.- La evaluación del desempeño servirá como base para detonar los procesos de promoción en la misma función a través de incentivos, es decir, su proceso de evaluación podrá ser utilizado para dar paso al nuevo  programa que sustituya a Carrera Magisterial.
3.- Se realizará durante los próximos tres ciclos escolares: 2015-2016; 2016- 2017 y 2017-2018. En cada ciclo escolar serán seleccionados grupos de personal con funciones de Docencia, Dirección y Supervisión para participar en la evaluación de desempeño correspondiente.
4.- En cada ciclo escolar serán seleccionados grupos de personal con funciones de Docencia, Dirección y Supervisión para participar en la evaluación de desempeño correspondiente.
5.- Para el ciclo escolar 2015-2016 la evaluación se aplicará en dos grupos designados por la Secretaría de común acuerdo con el Instituto en los siguientes periodos:
  • De septiembre a noviembre de 2015: Primer grupo
  • Durante el periodo de febrero a mayo de 2016: Segundo grupo
6.- La evaluación del desempeño que se realice en los ciclos escolares 2015-2016, 2016-2017 y 2017-2018, se hará en condiciones idénticas y con los mismos criterios, fases, procedimientos e instrumentos de evaluación para cada grupo de personal con funciones de docencia, dirección y supervisión en Educación Básica que participe.
7.- Para dar mayor validez a la evaluación del desempeño de los Docentes, ésta deberá considerar, además del domino de conocimientos disciplinares, curriculares y didácticos, diversos elementos de la práctica profesional que sirvan para recopilar información sobre las diferentes tareas que realizan los Docentes, Técnicos Docentes, Directores y Supervisores, así como evidencias sobre el cumplimiento de sus compromisos profesionales y la manera en que estos contribuyen a la normalidad mínima en las escuelas.
8.- La SEP y autoridades locales están obligadas a notificar de manera oportuna a los interesados, sobre las sedes y fechas en las que presentarán la evaluación, así como las características de las herramientas e instrumentos que serán utilizados para su realización.
9.- Contará con perfiles, parámetros e indicadores que servirán de referente para la buena práctica profesional, mismos que permitirán la definición de los aspectos principales que abarcan las funciones de Docencia, Dirección y Supervisión.
10.- Cuando el personal sujeto a evaluación del desempeño obtenga resultados insuficientes en su primera, segunda o tercera oportunidad, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado actuará conforme a lo establecido en el artículo 53 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, que señala  que cuando en la evaluación “se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, según sea el caso. Dichos programas incluirán el esquema de tutoría correspondiente”.
En ese sentido destaca que el personal sujeto a los programas de regularización,  “tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo 52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo”.
“De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor de doce meses”.
“En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación que se le practique, se darán por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda”.
Consulta los lineamientos para la evaluación del desempeño docente dando click AQUI

miércoles, 11 de marzo de 2015

LEY ANTIGRAFITI(Fuente revista PROCESO)

PUEBLA, Pue. (apro).- El Congreso local aprobó este miércoles la llamada “Ley Antigrafiti”, que incluye una pena de hasta seis años de cárcel a quien “de manera dolosa” cause daños o haga pintas en bienes inmuebles.
La iniciativa del diputado Eukid Castañón Herrera proponía hasta 12 años de prisión, pero fue modificada ante las críticas de grupos y organizaciones sociales. Los cambios legislativos aprobados incluyen considerar como “delito grave” las afectaciones que se hagan a edificios históricos o arqueológicos.
La reforma al Código de Procedimientos Penales en los artículos 413 y 413 bis, señala que cuando los daños sean contra una propiedad privada, se impondrán penas de uno a tres años de cárcel, trabajo comunitario de 30 a 90 días y derecho a fianza. Los acusados tendrán la posibilidad de obtener el perdón por parte del afectado bajo el compromiso de resarcir el daño.
En cuanto a bienes públicos, como equipamiento urbano e infraestructura, se impondrán de dos a cuatro años de cárcel con trabajo comunitario, y la posibilidad de solicitar el perdón al gobierno del estado a través del Ministerio Público tras arreglar el bien dañado.
En el artículo 413 Ter se señala que cuando se afecte inmuebles que tengan un carácter histórico, cultural, arquitectónico o arqueológico, se castigará al responsable con penas de tres a seis años de prisión, sin posibilidad a pagar una fianza ni solicitar el perdón de las autoridades estatales.
En entrevista, la diputada local y presidenta estatal del PRD, Socorro Quezada Tiempo, quien votó en contra de la iniciativa junto con otros tres legisladores, resaltó que la reforma aprobada criminaliza la protesta y que sólo conseguirá llenar de jóvenes las cárceles de Puebla.
El diputado Eukid Castañón defendió su propuesta al asegurar que no se trata de criminalizar el grafiti, sino de proteger los bienes particulares y patrimoniales, pero Quezada manifestó que con los cambios aprobados el “grafiti” se equiparará ahora con el homicidio.
“En Puebla vale más un monumento histórico que la vida humana”, reclamó. “No es posible que se quiera criminalizar algún tipo de protesta, porque realmente el país no está para bollos y los jóvenes se quieren manifestar”, subrayó.
Luego advirtió que el término “doloso” que contempla la reforma al Código Penal para castigar las expresiones resulta ambiguo y dará pie para que se proceda contra los participantes de manifestaciones sociales.
La perredista lamentó que el Congreso local esté más interesado en sancionar manifestaciones que en atender problemas graves como la discriminación y los crímenes de odio.

EVALUACIÓN MAESTROS EN SERVICIO (Fuente Aristegui Noticias)

Eduardo Backhoff, comisionado del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE) resaltó que a partir de septiembre de este año y hasta marzo de 2016, se dará la primera oleada de evaluación de alrededor de 400 mil maestros que ya están dentro del servicio educativo.
En entrevista con Notimex, apuntó que “cada año se evaluarán otros 400 mil u otro poco más, para que en los tres siguientes años podamos haber evaluado a la totalidad o casi la totalidad de docentes que hoy forman parte de la educación obligatoria pública”.
Al anunciar el Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (Colmee), dijo que para contar con un sistema en que todos los docentes hayan sido afectados a través de concursos, “va a tomar muchos años.
Ello, “porque el sistema o el país no se puede dar el lujo de desechar la cantidad de docentes con que cuenta, un millón y medio aproximadamente, y hacer una renovación de la noche a la mañana, subrayó.
Asentó: “No existiría ni siquiera la oferta para poderlo hacer. Entonces, hay que hacerlo paulatinamente. Seguramente habrá jubilaciones por ley, jubilaciones anticipadamente, pero la idea es que esa renovación empiece… y ya empezó”.
Entonces -subrayó Backhoff- nos tardaremos décadas seguramente para poder decir que “todos los profesores de México han ingresado a través de concursos, y sólo tres años para decir que la gran mayoría, si no la totalidad de los docentes, han sido evaluados, que se conocen sus fortalezas y debilidades, y están en formación para que el país tenga un mejor profesorado”.
Dejó claro que para mejorar un sistema, cualquiera que sea, no solamente el educativo, se precisa contar con información útil y confiable, además de pertinente, con el objeto de identificar fortalezas y debilidades.
“Para tener esa información se necesita tener un sistema robusto de evaluación que la genere. Con ella podemos aspirar a que el sistema mejore identificando los aspectos débiles y fuertes”, apuntó el comisionado del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación.
A su decir, a los profesores les conviene un sistema de evaluación como el que propone el INEE, porque se va a hacer realidad una justicia social que es que aquellos que más se lo merezcan sean los que ingresen o asciendan a puestos de directores.
Puntualizó que el sistema que antes se tenía “era uno de amiguismos”, y en el cual el mérito no era el tema más importante. “Ahora sí lo va a hacer”.
A manera de ejemplo, indicó que cerca de 50 por ciento de los docentes de educación obligatoria son mujeres, pero menos del 35 por ciento son directoras.
“En las evaluaciones de aprendizaje, las mujeres tienen mejores resultados que los hombres. En un sistema de mérito, seguramente habrá más directoras”, indicó.
Señaló que el Colmee –a realizarse del 12 al 14 de este mes en la ciudad de México- tendrá como tema central la evaluación de los docentes y el intercambio de experiencias sobre el particular con otras naciones de América Latina.
En el acto, dijo, se contará con expertos de primer nivel como Eva Baker, de la Escuela de Educación de la Universidad de California en Los Angeles (UCLA), y Jorge Manzi, de la Pontificia Universidad Católica de Chile y se prevé la presencia de unas 450 personas provenientes de 32 instituciones de Latinoamérica

viernes, 6 de marzo de 2015

SEGUNDA ACADEMIA DE GRADO

La zona 031 de telesecundarias estatales cita a todos los docentes de la escuela que conforman la zona para asistir a la segunda academia de grado en la escuela telesecundaria Vicente Suárez el próximo día martes 10 de marzo de 2015 en horario de 8 a 14 horas.
Materiales:
Propuesta APA (Asistencia, permanencia, aprendizaje)
Estrategia con base en APA
MEFET (Modelo Fortalecido de telesecundaria

martes, 27 de enero de 2015

CURSO PRIMEROS AUXILIOS

BUENAS NOCHES POR INDICACIONES DEL SUPERVISOR DE LA ZONA, DEBERÁN DEJAR EN UN LUGAR VISIBLE, UN RECADO DONDE SE AVISE QUE NO HAY CLASES EN LAS ESCUELAS, QUE NO LABOREN POR LA ASESORÍA DEL MIÉRCOLES, Y NOTIFICAR AL COMITÉ DE CADA CENTRO DE TRABAJO LO MISMO, PARA EVITAR ALGÚN INCIDENTE

miércoles, 21 de enero de 2015

PLANEA sustituto de la prueba enlace Tomado de la página "APOYO PRIMARIA"

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) diseñó y pondrá en operación el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea), cuyos instrumentos se aplicarán a los alumnos de tercero de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y del último grado de bachillerato, de manera coordinada, por primera vez, entre este Instituto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas locales.

  1. ¿Cuáles son los propósitos centrales del Planea?
  2. ☛ Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los distintos niveles de la educación obligatoria.

    ☛ Ofrecer información contextualizada para la mejora de los procesos de enseñanza en los centros escolares.

    ☛ Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos del logro de aprendizaje de los estudiantes.

    ☛ Aportar a las autoridades educativas información relevante y utilizable para el monitoreo, la planeación, programación y operación del sistema educativo y sus centros escolares.



  3. ¿Cuándo inicia y qué evaluará el Planea?
  4. Planea inicia a partir del ciclo escolar 2014-2015 (el calendario se dará a conocer próximamente) con la evaluación de competencias de Lenguaje y Comunicación y de Matemáticas, así como de habilidades relacionadas con la convivencia escolar. Progresivamente se incorporarán al esquema de evaluación otras áreas de aprendizaje como Ciencias y Formación Ciudadana. El Plan se revisará al término del ciclo 2018-2019, para realizar los cambios que se consideren pertinentes.

    Las evaluaciones nacionales de logro deberán cumplir con los criterios técnicos que aseguren que sus resultados sean válidos y confiables. Especialmente se cuidará su validez cultural y la contextualización de sus resultados. Asimismo, es importante señalar que estas evaluaciones de logro no están diseñadas para evaluar la calidad educativa de los planteles o el desempeño de sus docentes. Tampoco deberán usarse para premiar o castigar a estudiantes, docentes o escuelas.



  5. ¿Cómo se controlará el Planea?
  6. Para evitar el fenómeno conocido como inflación de resultados de las pruebas censales, se tienen contemplados tres mecanismos de control, donde el INEE:

    1. Definirá criterios específicos para la aplicación de las pruebas censales y uso de los resultados. Uno de estos criterios indica que los aplicadores de las pruebas deberán ser externos al centro educativo correspondiente.

    2. Supervisará los procesos asociados a la aplicación de las pruebas.

    3. Realizará una verificación estadística de la consistencia de los resultados.



  7. ¿Cómo está conformado el Planea?
  8. Planea está conformado por un conjunto de instrumentos para evaluar:

    Aprendizajes cognitivos
    Derivan del currículum nacional vigente de la educación básica y del marco curricular común de la educación media superior.

    Aprendizajes no cognitivos
    Están orientados a evaluar aspectos sociales y emocionales, así como valores y actitudes.



  9. ¿Qué instrumentos se aplicarán y quién será el responsable de su diseño y aplicación?
  10. Los instrumentos evaluativos de educación básica serán diseñados y elaborados por el INEE. Para el caso de educación media superior, hasta el año 2018, serán diseñados de manera coordinada entre el Instituto y la SEP.

    El INEE tendrá a su cargo la supervisión de la aplicación de todas las pruebas; asimismo, aplicará las evaluaciones muestrales, en tanto que a la SEP le corresponderá la aplicación de las evaluaciones censales.

    Evaluaciones muestrales:
    Permiten evaluar un conjunto amplio de contenidos del currículo y se aplican a muestras representativas de estudiantes del país de todos los grados terminales de la educación básica, en ciclos de cuatro años. Sus resultados servirán para retroalimentar al Sistema Educativo Nacional (SEN), en su conjunto, y aportarán información a los tomadores de decisiones de política educativa.

    Evaluaciones censales:
    Éstas permiten evaluar a prácticamente la totalidad de estudiantes de los grados seleccionados y sus contenidos derivan de las evaluaciones muestrales. La SEP, en coordinación con las autoridades educativas estatales, las aplicará anualmente a todos los estudiantes del país, en los grados terminales de primaria, secundaria y bachillerato. Sus resultados servirán para informar a las escuelas sobre los aprendizajes alcanzados por sus alumnos.

    Este esquema de aplicación podrá ser complementado con otras evaluaciones de carácter diagnóstico formativo, implementadas por las autoridades educativas locales y las escuelas, en los grados y asignaturas que se consideren pertinentes.