lunes, 17 de diciembre de 2012

Información de Coordinación regional del SNTE Profr. Arturo


SNTE SESION EXTRAORDINARIA


EL S.N.T.E. LLEVARÁ A CABO LA XXXV SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO NACIONAL.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación llevará a cabo este martes 18 y miércoles 19 de diciembre de 2012 su XXXV Sesión Extraordinaria del Consejo Nacional.
Este 14 de diciembre la Presidencia del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública y el Comité Ejecutivo Nacional del S.N.T.E., emitieron y publicaron la convocatoria en la Gaceta Oficial del Sindicato en términos del Estatuto vigente.
El Consejo Nacional se conforma con los dirigentes de los órganos de gobierno nacionales, los secretarios generales de las secciones del país y los trabajadores de la educación electos democráticamente en las 55 secciones sindicales.
 Este Órgano Nacional de Gobierno es deliberativo e incluyente y tiene entre otras facultades, la de analizar y estudiar la realidad socioeconómica y política del país para fijar la posición y compromisos de los trabajadores de la educación, así como, la definición de propuestas con respecto al desarrollo del proceso educativo nacional.
El termómetro y la medicinaDUDA RAZONABLECarlos Puig

En los últimos años, se ha ido construyendo una narrativa en relación
a nuestro desastre educativo que podría resultar, en unos años, en un
fiasco.
Se trata de esta idea de que si Elba Esther Gordillo se va, se muere,
renuncia, la meten a la cárcel o algo similar, el mayor obstáculo al
problema educativo mexicano se habrá superado y todo andará mucho
mejor. Esta narrativa es acompañada de un par de historias
subordinadas: la primerísima: que uno de los más importantes problemas
de nuestra educación es que no evaluamos a los maestros.
La iniciativa de reforma anunciada por el Presidente se refiere a
ambos asuntos. El tercero —y el más interesante—de lo dicho por Peña
Nieto tiene que ver con la expansión de las escuelas de tiempo
completo, que está en veremos, ya que, según el propio Pacto por
México, depende de que haya una reforma hacendaria que será discutida
hasta el próximo año.
Para tener una idea del tamaño de nuestro problema, hay que revisar la
tabla contenida en el documento de la UNAM: Plan Educativo Nacional.
A estos 31 millones de mexicanos en rezago habrá que agregar los
resultados de PISA, que dicen que de aquellos que sí salen de
secundaria, la mayoría lo hace sin tener los conocimientos que le
permitan comprender lo que lee o hacer operaciones matemáticas
elementales.
Si alguien cree que tal catástrofe fue creada, o se arregla, solo en
relación con lo que haga o deje de hacer la maestra Gordillo, pues,
buena suerte.
La reforma propuesta por el presidente Peña Nieto es apenas el
comienzo de un camino que será largo, muy largo. Retomar la relación
entre el Estado y los maestros sin la mediación sindical es un enorme
acierto; pero las complicaciones vendrán ahora que los métodos de
selección y promoción de maestros tengan que hacerse compatibles con
el contrato colectivo.
La iniciativa construye un buen termómetro, pero no cura. No es medicina.
Lo que realmente importa no es la evaluación, sino sus consecuencias.
¿Qué hacemos cuando nos damos cuenta de que un maestro no tiene los
conocimientos o habilidades para estar frente a un grupo? Sin un
sistema de capacitación permanente, sin capacidad de sustituir
—temporal o permanentemente— a ese maestro, los alumnos se quedarán en
las mismas.
En el más exitoso de los sistemas educativos de las últimas décadas,
el finlandés, no hay ninguna evaluación docente formal. Los maestros
reciben retroalimentación de su director y del personal de la escuela
misma. Eso sí, no se puede ser maestro en Finlandia sin una maestría,
los programas de capacitación son permanentes y obligatorios. Los
maestros tienen una de las profesiones mejor pagadas; sus plazas, las
más disputadas y de mayor prestigio. Por cierto, el magisterio
finlandés está todo sindicalizado, y ese sindicato no es una perita en
dulce.
Eso sí, como ya he escrito aquí en otras ocasiones, la gran reforma
educativa finlandesa de hace unas décadas se fundó en el “acuerdo
político para educar a todos los niños juntos, en un sistema educativo
común; la expectativa de que todos los alumnos pueden alcanzar niveles
de excelencia más allá de su origen familiar, regional o
socioeconómico”. Repito: en Finlandia no hay escuelas privadas. La
equidad, en el centro de la fórmula de calidad.
Me dirán que es una tontería mirar hasta Finlandia, pero el principio
de equidad está presente en todos los sistemas educativos exitosos.
Ante esta realidad ¿por qué, por ejemplo, no se revisó en esta Ley de
Ingresos la decisión calderonista de incentivar, mediante subsidio
fiscal, el crecimiento de la educación privada?
Cualquier reforma educativa que pretenda ir a fondo tendrá que meterse
a fondo con el currículo, con los problemas que ha traído la mal
ejecutada federalización, la enorme desigualdad entre las escuelas de
estados pobres y las de entidades más ricas. Habrá de revisar el
sistema de normales y su actual deterioro.
El atraso educativo en el país es enorme, son décadas de malas
decisiones, abandono, corrupción. Enderezar ese barco es cosa de
muchos años.
Que nadie crea que una iniciativa lo arregla. Ni una Maestra. Ni una
evaluación. Ni un censo…
http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/9167252

lunes, 10 de diciembre de 2012

INICIATIVA REFORMA EDUCATIVA

Esta es la iniciativa de reforma educativa propuesta por el nuevo gobierno encabezado por el Presidente Enrique Peña Nieto. DA CLIC AQUÍ

domingo, 2 de diciembre de 2012

RESULTADOS ETAPA XXI CARRERA MAGISTERIAL

Ya puedes consultar los resultados de la etapa XXI. Accecde desde la página de carrera magisterial (DA CLIC AQUÍ) Busca el link CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN, da clic, accede tu RFC y tu contraseña al abrir la página da clic en constancia de resultados de evaluación, da clic en el archivo PDF y listo. Conoce el resultado de tu evaluación